Některé velmi potřebné a rozumné priority, jako je třeba rozvoj učitelů či změna obsahu práce ředitelů, střídají ve volebním programu pochybné cíle, jako je výuka podle „standardizovaných osnov“ nebo „zpřísňování vstupních kritérií“ mezi jednotlivými stupni vzdělávání. Ohánění se zvyšováním „bezpečnosti“…
↧